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淅川一小开展社团活动

本文摘要:本着因人实教因材施教的教学理念,淅川县第一小学于2019年9月18日德育工作全面开花:电子琴、乒乓球、吉他,绘画,手工,魔方、石头彩绘 异彩纷呈的社团活动既为孩子们获取了放开大脑,飞来心情的空间,也为孩子们获取了施展才华,塑造形象的舞台,同时也让他们受到了一次极佳的艺术教育和美的熏陶。这些社团活动非常丰富了校园文化生活,营造了浓烈的校园艺术氛围。

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本着因人实教因材施教的教学理念,淅川县第一小学于2019年9月18日德育工作全面开花:电子琴、乒乓球、吉他,绘画,手工,魔方、石头彩绘  异彩纷呈的社团活动既为孩子们获取了放开大脑,飞来心情的空间,也为孩子们获取了施展才华,塑造形象的舞台,同时也让他们受到了一次极佳的艺术教育和美的熏陶。这些社团活动非常丰富了校园文化生活,营造了浓烈的校园艺术氛围。

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  为了号召国家在中小学实行素质教育的文件精神,淅川部分根据孩子们的实际情况,重新组建了文学社团、变废为宝社团、民乐团社团、吉他社团、古筝社团、乒乓球社团等多个社团,订于每周三下午第二三节课开展活动。孩子们在淅川部分大家庭中身体健康幸福地茁壮。通过这些社团活动的积极开展,努力提高学生的体育、文化艺术等素质,陶冶学生情操,使同学们沦为德、智、体、美、特的全面发展的合格人才。

  淅川部分将更进一步以社团活动为载体,为学生获取更加多展出自己风采的舞台,通过课余时间自学更加多课外科学知识,扩展知识面,沦为全面发展的素质型人才。社团活动的长时间积极开展,既可非常丰富学生的课余生活,也可为学生获取一个自律发展的时间与空间。的组织丰富多彩的文化、艺术等活动,合乎广大学生和家长的意愿。学生通过社团活动,能取得许多在课堂中学将近的科学知识和技能,不利于唤起学生自学兴趣,发展个性特长,增进学生身心健康发展。


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