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经开区滨河第一小学用阅读为学生的全面发展铺陈底色

本文摘要:苏霍姆林斯基说道:使读者沦为,并总有一天沦为教育的主导力量。滨河部分在大自然、个性的核心理念下,耕耘读者特色,把读者作为学生全面发展的基石,为培育独立国家、共长、担任的好孩子、好学生、好公民御风添翼。着力打造出读者环境。 学校建设有4个图书馆,藏书总计5万余册。班级走廊备有造型精致的个性化书架,确保学生在课间有舒适度的空间展开读者。 班级图书角内为学生设置的漂流到书吧,在符合学生多元市场需求的同时,也减少了图书的流动性。

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苏霍姆林斯基说道:使读者沦为,并总有一天沦为教育的主导力量。滨河部分在大自然、个性的核心理念下,耕耘读者特色,把读者作为学生全面发展的基石,为培育独立国家、共长、担任的好孩子、好学生、好公民御风添翼。着力打造出读者环境。

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学校建设有4个图书馆,藏书总计5万余册。班级走廊备有造型精致的个性化书架,确保学生在课间有舒适度的空间展开读者。

班级图书角内为学生设置的漂流到书吧,在符合学生多元市场需求的同时,也减少了图书的流动性。苏霍姆林斯基说道:不要靠上课,也不要靠没完没了的纳一把,而要靠读者、读者、再行读者这一点在自学艰难学生的脑力劳动中起着决定性的起到。滨河部分在读者这片贫瘠的土壤上辛勤耕耘,用读者为学生的全面发展描摹底色,为孩子一生的发展奠基。


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