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这样学英语更有效

本文摘要:孩子应该如何学习英语呢?下面着重谈谈学习英语的三个主要原则。为什么是三个原则,而不是十个或更多的原则呢?经由我们仔细分析,发现这三条原则已经笼罩了学习英语的主要方面,这很切合意大利经济学家巴莱多提出的二八定律,即在任何一组工具中,最重要的只占其中一小部门,约20%,其余80%只管是多数,却是次要的。 有人提出了10条学习英语原则中,有的几条是从差别角度说明一件事情;有的不是原则,而是详细的学习方法。

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孩子应该如何学习英语呢?下面着重谈谈学习英语的三个主要原则。为什么是三个原则,而不是十个或更多的原则呢?经由我们仔细分析,发现这三条原则已经笼罩了学习英语的主要方面,这很切合意大利经济学家巴莱多提出的二八定律,即在任何一组工具中,最重要的只占其中一小部门,约20%,其余80%只管是多数,却是次要的。

有人提出了10条学习英语原则中,有的几条是从差别角度说明一件事情;有的不是原则,而是详细的学习方法。原则是说话或行事所依据的规则或尺度;方法是为到达某种目的而接纳的途径、步骤、手段。在切合原则的前提下,为了到达一个特定的目的,可以接纳差别的方法和手段。

一般来说,多于五个原则,说明提出原则的人并没有抓住重点。同时,三个原则很容易影象和应用,相反,十个原则就较难影象,未便于应用了。第一原则:兴趣第一 兴趣是最好的老师,世界上没有懒惰的孩子,只有没有兴趣的孩子,兴趣是孩子求知内在驱动力。

需要特别强调:这是第一原则,任何时候都不要违反这个原则,也就是说,通常需要恒心、毅力和坚持的英语学习方法都不适合于孩子。钟道隆的逆向学习法,十分强调勤奋,他本人从45岁开始苦学英语,三年用坏了17部收录机。这是成人学习英语的方法,因为成人的大脑处于学习语言的劣势,只能依靠“影象”的方式来学习语言,此时不得不接纳这种低效英语学习方法。

这也是为什么新东方、疯狂英语等课堂上需要举行励志教育的原因,影象是艰难的,需要毅力,死记就更痛苦了。许多人学英语实验了种种方式,却收效不高,就得出“学外语没措施,就是要受苦,多听、多读、多背、多练”的结论,反而把学习外语搞得难了。

中国可能是学习英语方法最多的国家,其中许多学习方法是成人凭据自己学习英语取得结果的体会总结出来的,这样的方法并不适合孩子学习英语,因为孩子学习语言的方式是:“推测→形成条件反射→建设语言区→实现语言思维”,这是一种高效的学习语言方法,孩子学习语言既轻松又高效。如果孩子流露出对学习英语的厌倦或反情感绪,就说明接纳的学习英语方法违反了“兴趣第一”的原则。现在许多培训班上老师经常接纳奖励五角星等激励手段提高孩子上课的努力性,这本无可厚非,但这种激励只能起到短时的激励效果,不能从孩子心田中引发学习英语的兴趣,下课后,孩子就将五角星的事情忘记得一干二净了。

我们组织的英语学习,每个孩子都兴奋得像过节一样,天天盼着这一时刻的到来。一次,一个小孩的病还没好,她妈妈不让她去学英语,她强烈要求,最后还是坚持到场学习。为什么会有这种效果?因为孩子认为学习英语是一件十分快乐的事情,语言自己就有魅力,引导孩子学习的看法和方法同样重要。兴趣是可以造就的,凭据每个孩子的特点,发现兴趣点并加以引导。

更多的内容我们以后再详细讨论。第二原则:从“听”开始 任何语言,只要从声音开始,都市很容易学。在没有文字的时候,语言已经存在很长时间了。学习语言不是用眼睛,而是用耳朵来学的。

各国语言有差别的频率,儿童的耳朵很有弹性,他们对声音的分辨能力、影象能力、模拟能力是成人远远不及的,要充实使用儿童这个关键时期。汉语与英语是两个差别的语系,从发音的角度来看差异很大,英语中的许多发音,在汉语中没有;汉语每个汉字的音都是单音节的,而英语每个单词的音有单音节、双音节、三音节……甚至更多音节的,中国人会感受英文单词难记,老外却十分习惯,他们养成了影象长音节发音的习惯和能力,老外记中国人名字的发音比我们记他们名字的发音要容易得多;英语发音的部位与汉语发音的部位有很大的差别,中国人说汉语经常使用口腔的前部门,而说英语需要更多使用口腔的后部门,甚至是喉咙和胸腔。这些都加大了中国人学习英语的难度,简朴地套用学习汉语的方法学习英语是一种错误的方式。“听”是影象英文单词的最好方法。

影象英语单词,应该先记“音”,后记“拼写”,只要音记着了,拼写也就可以写得八九不离十。例如,lollipop(棒棒糖)一词(包罗3个音节),如果说,书写有点难另有原理,但读起来并没有什么难的,只要记着了读音,拼写就容易多了。对于更多音节,更长的英文单词,更需要使用读音来影象,如,Abracadabra(咒语)一词由11个字母组成,有5个音节,使用读音影象却十分容易。

李阳提出:睁开眼睛的第一件事就是“高声喊英语”。他强调从“说”开始,不切合我们的从“听”开始的原则,“听”是输入,“说”是输出,没有输入哪来的输出?“说”欠好英语的主要原因是没有“听”准。

我们不是说不“说”英语,而是在强调首先应该是“听”英语,然后才气“说”英语,“听”在“说”前。从“说”开始看法不适合儿童学习英语。

纪玉华提出的三明治英语(如,洪恩出书的三只小猪学英语)是想使用汉语带英语,实际上,美国人学习英语不需要汉语的资助,中国人学习汉语也不需要英语来帮助。一个能够沉积到现今的语言一定经由了千锤百炼,肯定有其独立存在的原理。如,bison在美国公园里是很常见的一种动物,书中也经常泛起这个词,孩子在英文书是能凭据图片和上下文明白是一头像牛的动物就可以,没有须要非得知道中文的翻译是“美洲野牛”。

学习英语依靠汉语的拐棍,则无法真正学会用英语思考问题,最后只能学到不正经的中式英语(Chinglish)。翻译是一门专门的学问,在大学英语专业也属于高年级的课程,需要翻译者同时醒目中文和英文两种语言,这对一个刚刚学习英语、汉语水平也不高的孩子来说实在是太难了。在学习英语的初期,经常翻译,严重地故障了学习者用英文思维能力的造就。

有人将英语单词与汉语解释编成童谣,外貌上可以增强孩子对英文单词的影象,如,苹果apple,香蕉banana,……实际上,这种教学固化了学生的英汉互译思维。久而久之,每说一句英文,孩子们都要先想中文要表达什么意思,然后再翻译成英文说出来,不仅大大影响了英语语言思维的造就,还可能造成中式英语现象。有人做过实验:如果听到英外语需要必须在大脑中翻译的话,对于每分钟120到180个字的正常语速,一般人只能翻译到第3个字就跟不上了,个体人能翻译出4个,险些没有人能凌驾4个。

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现在小学英语课本中险些不泛起汉字(仅在书末附录的生词表中列出英文单词的中文解释),这是一个进步,如果还能革新的话,最好将生词表中单词也用英文来解释。专家建议学生最好直接使用英-英字典查阅单词,其原理也在于此。

第三原则:量变引起质变 这个原理我们在中学的政治课上就学过,十分适用于学习英语,没有一定量的保证是无法学好英语的。学习英语历程中,最重要的是掌握英语的语感,这需要听500小时原声英语才气建设起纯正的语音、语和谐语感,这样才气一开口就是老外,这500小时就是初学者建设语感需要听的量!500小时意味着,天天听1小时需要一连听1年半的时间。再好比,影象1万单词,如果接纳天天背10个单词的方法,需要3年时间才气背一遍,小学6年只能背2遍,因此这种影象单词的方法是不行行的。现在许多教育机构(如,北京龙文教育)就接纳这种影象英语单词的方法,这是一种外貌上可行,而实质上是错误的方法,很能疑惑人。

我们认为,读百万字书,方能识万词,这百万字书就是阅读的量! 海内小学英语课程每周给孩子只提供不足2小时的英语学习时间,这样的学习量,即便孩子是天生的语言天才,也很难真正学好英语。有许多孩子周末去学英语,每周也只有不足2小时的学习英语时间,也是无法学好英语的。

有一个小孩从3岁就进上海一家台资的双语幼儿园,有专职的外教上课,他的怙恃都很放心,感受拿出高额的托费很值得。然而,3年后孩子脱离幼儿园时,孩子的英语没感受提高,平时在家里从来不讲英语,一提起英语就想逃掉,家长很是困惑。

厥后,经由相识才知道,孩子在幼儿园里天天学习英语的时间很少,外教每次到每个班级里的时间不凌驾10分钟,一个班级里有20~30孩子,每个孩子最多听10分钟外教英语,也可能还没有进入状态,外教就走了,如果说训练口语,平均每个孩子只有不到半分钟的时间讲英语。单凭这个量,就可以明白只能到达这个效果了。我们提出:学习英语要像用饭一样,天天至少学习1小时英语。

小学期间(尤其是小学1~3年级)这1个小时完全可以挤出来。另外,寒暑假的英语集中强化效果更佳。综上所述,这里提出的三个原则可以为制定孩子英语学习方案的家长提供指导,也可以用来指导家长选择种种英语培训机构。

一个英语培训方案,如果违背了第一原则(兴趣第一),则后面的一切都免谈了,大偏向错了,后面有再好的细则都是舍本求末、亡羊补牢。不要将孩子置于苦海之中,许多人总习惯于“忠言逆耳利于病,忠言逆耳利于行”的思维模式,学习英语应该是一个自然而快乐的历程。在海内许多学生都经常有厌学的情绪,这不是孩子的错误,而是学校教学模式的问题。

不信,你看看美国的小学生天天都是快快乐乐地背着空书包去上学,美国学校强调快乐的素质教育理念,更有一整套详细的实施细则来保证,美国孩子是虚度时光吗?不是的,美国拥有现在世界最先进的教育理念,其造就效果也十分惊人:诺贝尔获奖者中,美国人占70%以上(美国人口只占世界人人口的4.5%,中国人口却占世界人口的20%)。如果违反了第二原则(从听开始),说明学习英语方案的制定者并不真正明白孩子学习英语的纪律,这样学习英语较难建设孩子对于英语的语感,直接影响使用英语的能力,学习效果一定是事倍功半。我们从小学汉语也是先听,听多了就学会了,而不是先拿书来读。西班牙国王查尔斯五世说:“我对上帝讲西班牙语,对女人讲意大利语,对男子讲法语,对我的马讲德语。

”许多老外都能说几种语言,除了因为语系的原因外,一般都是从听入手的。如果违反了第三原则(量变引起质变),一学期学习一本薄薄的课本,课本内容似乎是由“英语专家”提炼出来的知识点,而实际上这点知识量是远远不够的。我们不能指望今天吃了一块肉,明天就在身上长出一块肌肉,也不能说吃了根萝卜,就将这根萝卜的所有营养都吸收了,如果是这样,我们每小我私家都是巨人了!如果说“英语专家”真是英语界的泰斗,当年他们学英语时,也不是根据这样的方式学好英语的——将蔬菜中的营养提炼出来制成药片,然后告诉孩子只要天天吃一粒药片,就相当于吃1公斤的种种蔬菜了。

每个身体康健的人都是吃五谷杂粮长大的,而不是天天只吃一片“营养药片”长大的,学习英语也是这样,不要指望所谓的“捷径”,违反常理的捷径是永远无法到达胜利彼岸的歧路。


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